ابطال المعرفة كمتغير تفاعلي في العلاقة ما بين البراعة الاستراتيجية والاداء المعرفي دراسة استطلاعية تحليلية لآراء عينة من موظفي مركز البحث والتأهيل المعلوماتي في جامعة الكوفة
DOI:
https://doi.org/10.57026/wsj.v4i10.625الكلمات المفتاحية:
,البراعة الاستراتيجية، ابطال المعرفة، الأداء المعرفي.,الملخص
أصبحت المنظمات في الالفية الثالثة تعيش في كنف اقتصاد المعرفة، وبالتالي فهي تعمد على توظيف شتى انواع الاستراتيجيات من اجل تعظيم اداءها المعرفي، تهدف الدراسة الحالية الى دراسة اثر متغير البراعة الاستراتيجية في متغير تعزيز الأداء المعرفي من خلال التأثير التفاعلي لمتغير أبطال المعرفة. وقد اعتمدت الدراسة منهجاً كميا معتمدا على الاستبيان الذي تم توزيعه الى موظفي مركز البحث والتأهيل المعلوماتي في جامعة الكوفة والبالغ عددهم خمسون موظف، وقد تم استرجاع (46) استبانة صالحة للتحليل الاحصائي. وباستخدام نمذجة المربعات الصغرى الجزئية PLS-SEM فقد تم التوصل الى وجود تأثير معنوي تفاعلي لأبطال المعرفة في العلاقة بين البراعة الاستراتيجية والأداء المعرفة، وقد اوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالأداء المعرفي من خلال توفير ثقافة تعزز من البراعة الاستراتيجية والاهتمام بأبطال المعرفة.
