قياس فجوة تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في قسم ادارة الاعمال في كلية النسور الجامعة: دراسة حالة
DOI:
https://doi.org/10.57026/wsj.v6i20.370الكلمات المفتاحية:
الاعتماد الاكاديمي, معايير الاعتماد الاكاديميالملخص
يهدف البحث الى قياس الفجوة بين واقع قسم ادارة الاعمال في كلية النسور الجامعة (عينة البحث) وما ينبغي ان يكون عليه في ضوء متطلبات محاور الاعتماد الاكاديمي لكليات الادارة والاقتصاد العراقية, وتمثل مجتمع البحث بكلية النسور الجامعة اما عينة البحث فتمثلت بقسم ادارة الاعمال فيها, وتضمن البحث متغير الاعتماد الاكاديمي بمحاوره (الرسالة والتأثير والابتكار, تأثير اسهامات العلمية وتوائمها مع الرسال, الاستراتيجيات المالية وتخصيص الموارد, قبول الطلبة وتخرجهم, كفاية هيئة اعضاء الهيئة التدريسية وتوزيعهم, ادارة اعضاء الهيئة التدريسية ودعمهم, كفاية الموظفين الاكاديميين المختصين وتوزيعهم, ادارة المناهج وضمان التعلم, محتوى المنهج الدراسي, التفاعل بين الطلبة واعضاء الهيئة التدريسية, مستوى البرامج الدراسية وهيكلها وتعادلها, فاعلية التدريس, المشاركة العلمية والمهنية للطلبة, تعليم المدراء التنفيذيين, مؤهلات اعضاء الهيئة التدريسية واسهاماتهم), اذ سلط البحث الضوء على نظام الاعتماد الاكاديمي كونه احد الانظمة المهمة والرئيسة التي يمكن من خلالها ادارة برامج وانشطة مؤسسات التعليم العالي
وتم اعتماد منهج دراسة الحالة واستخدمت قائمة الفحص لجمع البيانات اللازمة والاطلاع على الوثائق الخاصة بالكلية واجراء المقابلات الشخصية للعاملين في قسم الجودة والاعتماد الاكاديمي, وبعد تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام الوسط الحسابي والنسبة المئوية للمقاييس التي تم اختيارها لتحديد الفجوة لغرض التعرف على مدى امكانية تطبيق معايير الاعتماد الاكاديمي لاعتماد كليات الادارة والاقتصاد في العراق, توصل البحث الى إمكانية تطبيق المعايير الوطنية للاعتماد الأكاديمي لكليات الإدارة والاقتصاد في العراق لكون المعايير مخصصة لبيئتنا العراقية وما يتلاءم وظروف الجامعات العراقية، الا انه يوجد صعوبة في تطبيق هذه المعايير بسبب مركزية القرارات، تأخر الموافقات، والانشغال المستمر للإدارة العليا ولأصحاب المصلحة المعنيين.
واختتم البحث بجملة من التوصيات كان ابرزها ينبغي التركيز على الاستمرار في تطبيق المعايير الوطنية لاعتماد كليات الادارة والاقتصاد في العينة المبحوثة، وإعطائها الأولوية في الاهتمام لما لها من تأثير في جودة التعليم ، فضلاً. عن تسهيل اتخاذ القرارات من الادارات والحصول على الموافقات من أجل سهولة وسرعة استمرار العمل لتحقيق متطلبات الاعتماد الاكاديمي.
